大学坐在AI上！跑出教学数字化“加速度”！ 吉利学院多项教研成果获省级荣誉！
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让大学坐在AI上，让教师站在育人变革的最前沿！
近日，四川省教育厅公布2026年四川省教师数字素养提升实践活动获奖名单。吉利学院教师团队在全省众多参评队伍中脱颖而出，最终荣获二等奖1项、三等奖4项的优异成绩。这份成绩单的背后，正是学校落实李书福董事长“让大学坐在 AI上”发展理念，持续推进教育数字化转型，全面提升教师数字素养，推动信息技术深度融入课堂教学的生动实践。
本次活动由四川省教育厅主办，是全省推进《四川省教育数字化行动计划（2025—2027年）》落地实施的重要省级赛事。活动评选出常规项目获奖作品1090件、特色项目获奖作品637件、教育技术论文专项获奖论文1259篇。我校5项作品分属微课、教研论文、虚拟仿真课件、信息化教学案例多个赛道。《“浮”现真相——冒泡排序动画精讲》微课荣获二等奖；《产教融合背景下工科学生智能素养培育与就业服务研究—基于“五维融合”育人模式的实践探索》论文，《RV减速器拆装虚拟仿真实验》课件以及《车载嵌入式系统设计与应用》《数智赋能：“新能源汽车动力电池技术”混合式教学创新实践》信息化教学课程案例分获三等奖。
播撒数字“芯”种子
破解一线课堂真难题
面对AI浪潮，课堂教学应当何去何从？吉利学院依推进“三个校园组合”建设，以“让大学坐在 AI 上”的开拓勇气，回应每一份青春的成长期盼，让数字教学改革真正扎根课堂、务求实效。我校教师直面各专业教学堵点，深耕算法课程、精密机械实训、新能源汽车、车载嵌入式、工科育人模式等领域，打造出一批可落地、可复用的数字化教学资源。
紧扣算法编程教学，构建交互式可视化数字微课资源：杨晓姗、怀文娟、邓茜教师团队的微课《“浮”现真相——冒泡排序动画精讲》聚焦基础算法教学改革，采用“PPT 精讲 + 交互式动画演示”双轨并行微课模式，以数字化交互技术破解编程教学抽象难懂的痛点，通过动画联动、代码同步、自主探究的轻量化数字教学模式，重塑基础课程智慧教学形态，为高校程序类课程数字化教学提供了优质示范资源。
深耕产教融合育人领域，探索 “五维融合” 工科智能素养培育路径：赵波、余理、张琳芳教师团队的论文《产教融合背景下工科学生智能素养培育与就业服务研究—基于“五维融合”育人模式的实践探索》，立足职业教育数字化转型趋势，深度探索工科学生智能素养培育路径，聚焦产教融合育人痛点，构建“五维融合”培育模式，兼具理论价值与实践意义，为工科专业数字化育人改革提供了鲜活实践样本。
聚焦机器人精密传动领域，开发虚实贯通虚拟仿真教学课件：吴龙梅、王珊珊、石峥嵘教师团队的参赛课件《RV 减速器拆装虚拟仿真实验》，课件以“理论认知 — 虚拟仿真 — 数据反馈 — 实体衔接”为教学主线，采用闯关式任务驱动学习，系统实时记录拆装顺序、测量精度、装配规范性等多维度数据并即时评分反馈。依托三维虚拟仿真技术搭建“拆卸 — 测量 — 装配 — 测试运行”四大核心实训模块，让学生在零风险、可反复操作的虚拟实训环境掌握 RV 减速器结构原理与标准化拆装操作，填补了本科教学该方向虚拟仿真资源空白。
立足动力电池教学领域，构建数智驱动混合式教学创新案例：席林、易小兰、王龙杰教师团队的信息化教学课程案例《数智赋能：“新能源汽车动力电池技术”混合式教学创新实践》，以知识图谱 + 虚拟仿真搭建双核心数字化教学基座，深度融合OBE育人理念、混合式教学模式与任务驱动教学法，构建 “数字化基座 — 递进式项目体系 —AI 赋能教法 — 数据驱动评价” 完整信息化教学方案，培养学生新能源汽车产业工程素养，为汽车类专业混合式信息化教学提供创新了实践样本。
立足车载嵌入式领域，打造项目递进式信息化课程教学案例：夏彦婷、李伟、万尧教师团队的信息化教学课程案例《车载嵌入式系统设计与应用》，依托智慧树 AI 平台、FPGA 开发板与校企实践一体化资源环境，搭建 “资源导学 —AI 诊断 — 板级验证 — 反馈修订 — 过程留痕 — 评价全面” 的项目化实践教学环境，设计5大项目群12 个项目课程体系，构建阶梯式能力进阶体系，打通课堂学习与产业工程实践，为电子信息类嵌入式方向项目化实践教学提供可复用信息化课程范例。
系统布局
持续跑出数字育人“吉利速度”
教学数字化改革，教师是最核心的变量。一直以来，学校始终践行“让大学坐在 AI 上”的教育理念，将教育数字化建设、教师数字素养提升纳入学校教育教学改革核心战略与内涵式发展重点工作，高位谋划、系统布局、全域推进，构建起“制度引领、平台支撑、培训赋能、赛事淬炼、教研创新”五位一体的数字化教育发展体系。
学校坚持以立德树人根本任务为导向，打破学科壁垒、整合教研资源，常态化开展数字化教学专项培训、智慧课堂教学研讨、数字教研创新沙龙等系列活动，搭建多元化、多层次的教师数字能力提升平台。鼓励跨学科教师协同攻关，推动数字技术、人工智能和课程教学深度融合，持续培育数字化教学创新成果，全面打造高素质、专业化、创新型的数字化教师队伍。
此次省级大赛荣获佳绩，既是对学校教育数字化建设成效、教师教研创新能力、人才培养改革成果的高度认可，更是学校持续深化智慧教学改革、深耕数字育人赛道的有力佐证。近年来，学校以 AI 赋能教育，实现教师数字能力升级、课堂模式革新、教研成果持续产出、人才培养质量稳步提升。未来，学校将持续坚守应用型人才培养定位，持续深化课堂教学改革，完善教师数字素养长效培育机制，持续探索数字技术、人工智能与教育教学深度融合的新路径，打造数字教育“吉利样板”，为区域数字经济输送更多高素质数字化应用型人才。
出品：党委宣传部、教务处
撰稿：吴丽娟
资料来源：各二级学院
