席林：步履不停一路向前！
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在吉利学院，无论是教学一线的专业教师，还是行政管理与服务岗位的工作人员，许多人都在各自的岗位上踏实工作、认真对待每一位学生。前不久，学校公布的2024-2025年度“师德标兵”与“师德先进个人”表彰名单，正是从这支优秀的队伍中遴选出的代表。他们中，有深耕讲台的骨干教师，也有来自图书馆、学生处、保卫处等行政管理岗位的职工；有带学生在“中国国际大学生创新大赛”“挑战杯”国赛中获奖的学术带头人，也有长期在行政岗位上处理各类师生事务的普通员工。这份荣誉颁给了他们，但折射的是整个吉利学院教学团队与行政管理队伍共同的精神底色。今天起，我们将陆续推出报道，带你走进吉利学院教师的真实日常。
智能网联与新能源汽车学院的青年教师——席林，是今年全校“师德标兵”的获得者之一。五年前，他站上了吉利学院的讲台，成为新能源汽车教育一线的老师。五年后的今天，他用连续四年年终考评优秀、班主任工作获评优秀的成绩单，交出了一份踏实的育人答卷。没有惊天动地的故事，有的是一步一个脚印，把自己和学生对新能源汽车的梦想，一起“开”进了未来。
一堂课，不讲大道理，只讲真故事
作为一名党员教师，席林从不在课堂上硬塞大道理。他花心思把课程思政做得有温度、不刻意：讲电池管理系统时，他会聊起国内一家电池企业如何从被“卡脖子”到全球领先；讲到电动车发展历程，他会说起老一辈工程师在几乎没有资料的情况下，拆解、测绘、反复试验的故事。这些带着家国情怀的真实案例，比任何口号都更能打动学生。课后，他也常常和学生聊天，问他们在想什么、有什么困惑。学生说，席老师的课“不水”，他的话“不虚”。
在席林看来，师德不是挂在嘴边的标签，而是每一次上课前的认真备课，每一次实验中的安全叮嘱，每一次学生遇到困难时伸出的手。
把课堂变成“车间”，让学生从怕学到爱学
立足新能源汽车工程学科前沿，席林始终以学生成长为核心，构建起“产教融合、能力递进”的特色教学体系。他牵头开发了4门专业核心课程，主持的校级品牌课程覆盖149所院校，吸引25所院校选课，累计选课达3277人次。他创新教学模式，为不同基础的学生定制个性化辅导方案，大幅提升了课程通过率。
在实践育人上，席林提出了“理论建模—仿真优化—实装验证”三位一体教学法，把实操课程变成一个个可以动手拆解、调试、验证的项目。他还创立了“智创科技实验室”专业社团，聚焦新能源汽车领域的技术创新与应用。仅2025年，他指导社团学生就斩获了10余项省级奖项、2项国家级奖项。一位曾经对专业课产生畏难情绪的学生说：“席老师从不怕我们基础差，他怕的是我们不敢动手。他带着我们一点点‘啃’，直到我们自己也能跑起来。”
把科研种进课堂，让技术从纸上走进产业
围绕“双碳”目标下新能源汽车的可持续发展，席林构建了“教学－科研－产业”三维一体的科研体系。他先后主持及主研多项教学科研项目，带领学生开展大创项目7项，个人发表论文13篇，获授权发明专利4项、实用新型专利5项，主编或参编多部教材。多项技术已经实现产业化转化，真正做到了以科研反哺教学。
师者仁心，服务社会。席林深度践行产教融合理念，打造了“教室—实验室—生产基地”三场景实践教学机制，推动教育与产业无缝衔接。他担任省级赛事专家委员会委员，促进行业技术交流与人才培养；还基于自己的科研成果提出城市交通治理解决方案，把专业能力转化为社会服务效能。
凭借这些扎实的业绩，席林先后获得吉利学院2024年度“优秀青年教师”、2025年项目式教学大赛二等奖，四川省汽车工程学会“新质创新优秀先进个人二等奖”，机械工业出版社“优秀新书贡献奖”等多项荣誉。
教育是点燃，不是灌输
席林用五年的坚守证明：教育不是灌输，而是点燃；师德不是口号，而是每一次俯身托举。
