四郎彭措：用歌声支撑梦想，用行动服务他人
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姓名： 四郎彭措
毕业年份： 2026届（即将毕业）
本科专业： 表演艺术（专升本）
原专科学校： 四川某高职院校
现身份： 大学生志愿服务西部计划志愿者（已入选，即将赴任）
【在吉利学院的蜕变与成长】
“我想去一个能让我突破的地方”
2024年，四郎彭措进入吉利学院表演艺术专业专升本。选择吉利学院，他的理由很简单：校训“走进校园是为了更好地走向社会”吸引了他。
“专科毕业时，我的专业水平遇到了很大的瓶颈。”他说，“是吉利学院的专业老师何科志老师和唐敏老师，在课余时间帮我调整、帮我改进，让我有了突破。”
入校后，他很快展现出扎实的专业功底和吃苦耐劳的品质。但很少有人知道，他的大学生活，从一开始就伴随着“自食其力”的挑战。
“用歌声撑起生活”
因为家庭条件不富裕，四郎彭措从专科期间就开始利用课余时间和节假日兼职驻唱，至今已有四年。
“白天上课、晚上唱歌，有时候一天跑好几个场子，回到宿舍已经凌晨。”他说，这段经历让他更早地接触了社会，也更早地知道了赚钱不易，“也让我学会了节俭节约。”
但他始终记得一个原则：学业优先。
“驻唱再忙，也从没耽误过一节课。白天认真听课、完成作业，晚上再去唱歌。”他的专业水平在老师的指导下不断提升，成绩也一直保持稳定。
“老师的理解，给了我坚持下去的力量”
驻唱的生活并不容易，但四郎彭措说，学校的老师们给了他最大的支持。
“何老师知道我的情况后，特别感动。他帮我多方打听，联系稍微近一点的驻唱地方，让我能少跑些路。”他说，“专业课老师也经常关心我，让我照顾好自己。感冒的时候，他们会在琴房准备感冒药。”
这份理解，让他倍感温暖。“在吉利学院，我不只是一个人。背后有老师的支持，让我能放心地去拼、去闯。”
“用歌声服务基层，想尽自己一份微薄之力”
受自己从小在乡村长大的经历，四郎彭措报名参加了西部计划，并成功入选，即将奔赴基层。“因为我从小就是在乡村长大，知道乡村条件不好，所以想尽我自己一份微薄之力。”他说。
对即将开始的基层工作，他充满期待，也有着更深的思考。他深知，西部计划志愿者不仅是政策的宣传员、群众的服务员，更可以是文化的传播者。“我从小在乡村长大，我希望能用自己的歌声，为乡亲们带去欢乐。”
未来在服务地，他计划参与乡村普法宣传活动，用通俗易懂的方式向群众讲解法律知识；他还想组织乡村文艺活动，把歌声带到田间地头，用艺术的形式丰富基层文化生活。作为一名来自民族地区的学子，四郎彭措尤其关注民族团结。“我希望通过音乐和歌声，搭建起不同民族群众之间的情感桥梁。歌声没有地域界限，它能传递温暖、凝聚人心。”他相信，自己的表演专业背景可以发挥独特作用——用文艺的力量服务乡村，用歌声促进民族团结，让“中华民族一家亲”的理念在基层落地生根。“我可能做不了惊天动地的大事，但我可以用自己的方式，为乡村振兴添一块砖、加一片瓦。”四郎彭措说，这就是他作为一名西部计划志愿者的初心和使命。
【老师眼中的四郎彭措】
“四郎彭措的成长，是吉利学院‘不让任何一个学生掉队’理念的最好证明。” 表演艺术学院专业老师何科志感慨。
“他刚来时，我就注意到这个孩子——话不多，但特别踏实，专业上遇到瓶颈从不放弃，反复练习、反复请教。后来知道他兼职驻唱，我找他聊过几次，不是要劝他放弃，而是想了解他需要什么帮助。作为老师，我们要做的不是评判学生的选择，而是帮他扫清路上的障碍，让他走得更稳。”
“我帮他联系近一点的驻唱地方，平时多关心他的身体。专业课老师也在他感冒时准备感冒药——这些都是小事，但我想让他知道，他不是一个人。”
“现在他也要去西部计划了，我特别为他骄傲。从靠歌声养活自己，到用歌声温暖他人，再到即将奔赴基层服务更多人——他的成长轨迹，就是吉利学院‘让每个学生都成为更好的自己’最生动的写照。”
